Para seguir en vivo la charla de Fernández con los jóvenes

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Captura de emociones en la presentacion del libro

presentación del libro Planificando en la educación inicial

Residentes 2010

Se va la primavera, llega el verano

Las aulas tienen un sonido especial en esta época del año. Se respira la próxima llegada de los días cálidos. Y con ellos el extenuante trabajo de fin de año lectivo: parciales, finales, entrega de trabajos. Todo el mundo piensa en las vacaciones y esto se exterioriza de muchas maneras.
También es tiempo de reflexión, reajustes, evaluación.
Otro año escolar implica un año más de experiencia para el docente y para el alumno.
De esta relación puede surgir mucha producción académica, mucho afecto y respeto mutuo.
Depende de cada uno. Depende del contrato pedagógico establecido en ella.
De lo que pase en el aula son responsables los adultos que están alli, los adultos responsables del dictado de las clases.
Que el año 2010 finalice de la mejor manera para todos.

El pueblo en la calle

"SI EL PUEBLO NO RIE EN LA PLAZA PÚBLICA, ENTONCES EL PUEBLO SE CALLA"
de Mijail Bajtin
Pero....muchos tratan de neutralizar el acontecimiento....., tratan de domesticarlo, de reducir lo imprevisible, lo desconocido de la relación acontecimental a lo previsible.
Esta lucha puede ser definida como lucha entre el plurilinguismo y el monolinguismo. Según Bajtin, la creación diferencial de los agenciamientos de enunciación está animada por fuerzas sociales y políticas que apuntan a la polifonía y a la creación de nuevas posibilidades semánticas, en lo que él llama el plurilinguismo.
Por el contrario, las prácticas de la información y la comunicación están constituidas por fuerzas que apuntan a la unificación, la centralización, la homogeneización, la destrucción de la multiplicidad y de la heterogeneidad de las palabras, de las lenguas, de las semióticas, en lo que él llama monolinguismo.
Bueno esto está en: POLITICAS DEL ACONTECIMIENTO de Maurizio Lazzarato. EDITORIAL TINTA lIMÓN (2006)

Y ESTE PARRAFO ME HACE PENSAR EN ESTE ÚLTIMO 25 DE MAYO YA QUE PUEDO PERFECTAMENTE TRADUCIR MONOLINGUISMO POR MONOPOLIOS DE LA COMUNICACION.
No hace falta traducir el plurilinguismo...

Historia, bicentenario argentino y el aula

No sé si los docentes se dieron cuenta de la importancia de estar en las aulas en estos tiempos. La historia dirá qué contaron a sus alumnos, donde se informaron, qué canal de TV miraron, que plazas visitaron en el caso de estar en Buenos Aires.
Un amigo me dijo: ni para los mundiales estuve tantas horas prendido al televisor.
Es que desde el interior nos pasó eso: teniamos ganas de estar, pero estar era muy lejos.
Entonces la televisión y porqué no el facebook y los blogs obraron de informantes y de compañeros en esta conmemoración. Igual nos quedamos con ganas de estar allí: la 9 de Julio invitaba y llamaba al televidente.
Vuelvo a los docentes, porque me parece muy importante que ese lugar de trabajo sea siempre un vínculo entre las personas. Alli los niños y jóvenes arman su subjetividad, arman el futuro ciudadano, arman el futuro habitante de estas tierras. Pavada de cuestión!!!!!
El vínculo que se debe generar allí es de tal importancia, que de hecho fue siempre un lugar de luchas.
Luchas que no siempre ganó el pueblo, o los más necesitados de aprender las herramientas necesarias para desenvolverse en la sociedad.
La prueba está en los índices de analfabetismo.
Creo que en este lugar de disputas se debe jugar la honestidad: un docente no puede estar hoy al frente de un aula e ignorar lo que pasa en la Argentina.
O ignorar lo que pasó este fin de semana de la patria.
28 de Mayo de 2010